发表时间：2016-09-18 18:52:26    来源：《鄂尔多斯日报》

 “小班化”“生本教育”“特色办学”……近年来，康巴什新区的教育已然成为一个响亮品牌，成为品质城市的闪亮名片。

回看康巴什新区教育这五年，现代学校制度建设的足迹串起了教育特色化改革大事记，也指引着康巴什新区教育未来的方向。

为了让依法治校、特色兴校成为看得见、可操作的行动，康巴什新区为现代学校制度建设标注下崭新“定位”——现代学校制度的建立和实施，就是为了使一所学校的发展理念、章程、规划、制度、评价、特色等不因校长变化而变化，而是通过法定的形式成为一所学校长期坚持并遵循的发展指针，为此，康巴什新区提出实施“一校一规划、一校一章程、一校一制度、一校一评价、一校一特色”的五个一建设工程。

2011年，全力推进现代学校制度建设的“发令枪”清脆扣动。

五年来， “一校一规划”已经落地进入实施阶段；“一校一制度”已成为指导教学的看得见、接地气的“指挥棒”，科学严谨的制度使各学校在良性轨道上向前运行； “一校一章程”进入关键建设年，已到最后核准定稿阶段；“一校一评价”通过一年半的实践探索，大部分学校已经尝到自主评估的甜头，体会到自主评估在提高教师的主人翁意识、释放学校自主管理能量等方面的重要作用。制约教育事业科学发展的制度性障碍逐渐“破冰”，重要领域的创新举措渐次“破土”，康巴什新区现代学校制度建设正写就一份精彩答卷。

目前，康巴什新区学校发展渐渐展现出管理自主、规划长远、发展多样的良好态势，依法治校、特色办学的发展方式逐渐成形。如第一小学的“真爱”教育理念、第四小学的“乐活”教育思路以及第五小学的“问号”教育引导方式，纷纷得到社会认可，各幼儿园的个性化学习也都取得了良好成效。康巴什新区特色化办学实现了整体构建、点上落实，初步形成了百花齐放的全新格局。

教育的起点是公平，而生命线，是质量。

站在“由强向精”的飞跃关口，康巴什新区以提升教育质量为抓手，在课程建设与课堂教学深度改革方面不断探索。

一方面，教育决策的层级不断上移。从2014年《康巴什新区有效教学指导意见》明确提出课堂教学有效性的要求和标准，到2015年为全方位、多角度进行课堂教学改革而出台的《康巴什新区课堂教学深度改革实施方案》，再到 “六个重构”一连三个上下贯通、关涉全局的方案“威力”逐渐显现，顶层设计力度之大，可见一斑。

另一方面，课程建设与课堂教学深度改革深入推进。康巴什新区敢于尝试，大胆试水国家课程校本化、德育课程系列化、校本课程特色化等课程建设细化工作，真正实现做强国家课程、做优地方课程、做活校本课程。同时，在张四保、龚雄飞等课改专家的专项指导下，康巴什新区积极学习“生本”“学本”先进教育理念，着手课堂教学深度改革，将高效课堂还给学生，让学生成为课堂的主导者。具体做法为，从师本教育向生本教育转变、从满堂灌集体教学向小组合作学习转变、从单一的国家课程到国家、地方、校本三级化课程转变、从经验型教研向专业化教研转变、从单一评价成绩向评价学生核心素养转变、各研修室的活动由零散交流向主题研究转变。

此外，康巴什新区在每个教育工作中的重要场合都要反复强调“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”， 突出育德树人，课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台逐渐形成。

推出精品德育课程。继续发挥德育干部论坛、班主任研修室等功能，突出课程主题，做好分年级、分系列、分学段的课程建设。落实 “中小学生守则”和“规范”，抓好养成教育；在中学阶段开展“四观一规划”建设工作，即世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划。

积极推动校本课程的建设，丰富学生的校园文化生活。加强中小学阶段的校本课程建设，积极推出一批精品课程，在校本课程的开发和建设中，成就教师、发展学生、培育学校特色。以区域教研为抓手，组织召开学前教育阶段课程建设汇报会或学前教育成果展示会，对各幼儿园个性化课程及教学进行总结梳理，推动学前教育课程建设的新发展。

完善社会实践育人平台搭建。试点开展学生义工活动，确立一所学校作为试点，进入社区开展形式多样的义工服务，将义工服务学时纳入学生社会实践课程中。开展“爱我鄂尔多斯·爱我康巴什”阶段成果展示交流活动，完成“新区魂、新区韵、新区情”课程建设，形成《爱我鄂尔多斯系列主题实践方案集》。加强与旅游、消防、交管、武警、文化等部门合作，形成以实践教育基地为中心，以新区现有的地理资源和城市资源为依托的“大教育场地”。继续完善青少年实践体验项目，与北京、上海等地少年宫合作，加快课程的开发建设，推出一批精品创新课程。支持少年宫、实践教育基地参与品质新区建设，扩大社会影响力。

“教育即生长”。 今年是康巴什新区科学谋划新一轮教育事业发展的奠基之年，站在新的更高的起点上，我们期待康巴什新区教育改革发展进一步迸发活力、提升品质。（常娜）

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