发表时间：2024-09-18 10:24:33    来源：鄂尔多斯市人民政府网

东胜区在教育领域积极探索，努力弘扬教育家精神，实施“教育大先生”培育工程，旨在提升教育教学质量，培养更多优秀的教育人才。通过“五维并进，研训一体化”贯通培养模式，东胜区统筹课程、聚焦主题、多元实践、扎实过程，走出了一条独具特色的教育发展之路。

一、领航——打造名校园长队伍，树立区域教育标杆。

东胜区致力于建设一支领航型名校园长队伍，培养一批在全市、自治区乃至全国有影响力的知名校园长。通过对标教育发达地区，开展与区外名校园长结对跟岗学习，创建“学校发展共同体”，带动区域学校高质量发展。此外，东胜区还鼓励支持中小学和幼儿园与区内外名校、品牌教育集团采取“名校+”模式，建立学校共同体合作关系，并成立“未来校长智库班”，加强后备校园长培养。

在攻坚名校园长“三个领导力”领航项目中，东胜区聚焦课堂领导力、课程领导力、课题领导力建设。每学年开展校园长大讲堂系列活动，组织校园长赴杭州、南京、安吉等地，就拔尖人才培养、智能化和信息技术赋能教学、基于数据的学生综合评价改革、集团化办学高质量发展等项目开展沉浸式研修。一批具有广阔视野、掌握系统的学校管理理论、具有先进的办学思想、较高的研究能力和实践创新精神的领航型名校长，正在成为东胜教育深度和厚度的最强引领者。

二、研究——聚焦教师队伍发展，提升专业素养。

东胜区注重培养“四有”好教师，健全和推进实习教师、青年教师、卓越教师“三级”梯队分层培养机制。通过共建实习基地，助力教师迈好迈稳“专业成长第一步”。实施东胜区挂牌建立基地校（园）30所，并出台《实习基地校管理办法》，促进实习教师培养模式改革。同时，对新教师进行岗前培训及后续跟踪强化培训，采用集中培训与校本培训相结合的方式进行。

在青年教师专业成长方面，东胜区采取分层培养模式，落实新教师“双导师”制，优化过程管理。并加强新锐教师培养，实施“青蓝紫”工程。由教研员牵头与高校专家团队或先进地区名校名师结对，形成“铁三角联盟”，采用“学科导师+素养导师”双导师制形式实地帮扶指导教学实践，助推优秀青年教师快速成长。

此外，东胜区还着眼于促进全区优质均衡协调发展的要求，发挥雁阵效应，实施卓越教师“双名”工程，对1500名本区域中小学（幼儿园）名师骨干进行集中培养；并建立名师培养培训基地。多项举措并行，旨在盘活内外优质资源，推动名师队伍自身“造血”功能，带动区域教师队伍的整体发展。

三、专业——迭代教研员队伍，引领教育教学研究。

东胜区制定和推行教研员岗位胜任标准，严格把关，每年对教研员进行专业考评，优胜劣汰，开展后备教研员的选拔聘用和专项培养。通过创新教研方式，加强关键研究引领力，攻坚“四大科研工程”，重视“基于科研引领的任务驱动、主题式教研、基于数据和实证为依据的课堂诊断”。

为优化编制核定，配齐配强工作人员，东胜区通过专兼职方式逐步解决教研员数量、质量与学校增长量、教师增长量不相适应的问题。并建设“五个专家项目”，培养一批在全市、自治区乃至全国有影响力的知名教研员。逐步建成一支政治素质过硬、学科能力过硬、教研能力过硬、教学教研领导力较高的教研队伍。

同时，东胜区还成立青年教研员工作坊，对青年教研员进行有计划、有针对性的培养，严格过程性评价。并实施教研员多岗位锻炼制度，推行青年教研员“挂职校长”制，安排青年教研员参加区内学校入校跟岗挂职锻炼，以促进其综合素养提升。

四、智慧——助力班主任队伍成长，提升德育管理能力。

东胜区围绕立德树人根本任务，通过打造一支师德高、业务强的德育队伍，构建思政一体化发展共同体。坚持“五个一”培训制度，创建区级德育名师工作室，以“三级班主任工作室”为渠道，以“教-研-训-培”为工作方式，构建学习研究共同体。

同时，东胜区还开展德育课题项目研究，积极探索有效的破解对策。并支持名优班主任参加高级研修班、跟岗学习、外出研修等，以推广班主任工作优秀经验。优化考核评价，将德育名师工作室活动的积极性及工作室成员的表现纳入中小学督导评估体系中。一批理论素养深厚、学科专业、班级管理实践中具有突出研究能力，有独到教育见解的新时代中小学名班主任正在脱颖而出。

五、多能——-壮大管理干部队伍，培养高层次管理人才。

东胜区制定管理干部全员培训课程，建立“优秀管理干部领导力提升特训营”。分批组织管理干部参加通识课程、专题培训、实践培训、行动方案设计等方面的培训，采取持续跟踪式订单培养+自选的方式，培养敢于面对挑战、勇于变革、具有创新精神的教体系统高层次管理人才和教育改革创新的践行者。

同时，东胜区还加强培训师队伍建设，支持管理干部及后备干部参加高级研修、外出考察、跟岗学习。逐步打造一支适应东胜教育高质量发展的培训师团队，培养“多能干部”，健全完善干部选拔任用制度。形成公平竞争、能进能出、优胜劣汰、滚动发展的动态管理体制；安排后备干部多岗位历练或到发达地区挂职锻炼，挂职锻炼成果纳入干部晋升评价，综合考核结果作为进一步提拔使用的重要参考。

在教育这片热土上，东胜区以其独特的研训一体化模式和“教育大先生”培育工程，不仅提升了教师的专业素养，也为学生的全面发展提供了坚实的保障。每一项举措、每一次创新，都是对教育事业的深情致敬。展望未来，我们有理由相信，东胜区将继续在教育领域深耕细作，为全国的教育改革与发展贡献更多的智慧与力量。